Az igazgatóválasztásról

"Az iskola közössége tudja a legjobban, milyen vezetőre van szüksége – az igazgatót a tantestület válassza, ne a tankerület!" – olvasom. Attól tartok, ez nem ilyen egyszerű…Az, hogy az iskola polgárainak, és minden érintettnek beleszólási joga legyen az intézmény működésébe, stratégiájába, ezen keresztül a jövőjébe, az szerintem is evidens, mindössze azt szeretném, ha most kivételesen nem esnénk át a ló túloldalára. 

 Nyilvánvaló, hogy a központilag kiválasztott, helyismerettel, belső támogatással nem rendelkező ejtőernyős vezetők kinevezése tévút (ha ez önmagában nem lenne nyilvánvaló, elég megnézni az elmúlt évek oktatásügyi eseménytörténetét, iskolai botrányait). Teljes mértékben egyetértek azzal, hogy a vezetőaspiránsoknak részletes és számonkérhető szakmai programot kelljen beadniuk, amely későbbi teljesítményértékelésük alapjául szolgál. Ugyanakkor én nem adnám kizárólagosan a tantestület, pláne nem a szülői közösség kezébe a döntést, hiszen (1) a fenntartónak is vannak (lehetnek) jogos és méltányolható érdekei, elvárásai és stratégiája, (2) egy kiégett, elszürkült tantestület sokszor szívesebben választ valakit, aki "békén hagyja őket", mint egy olyan vezetőt, aki pedagógiai innovációkkal képes lenne szakmailag "felrázni" az intézményt, ami viszont változást, változtatást és sok belefektetett munkát igényel mindenkitől. Egyáltalán nem biztos, hogy a legjobb/legeredményesebb/legnépszerűbb tanár a legjobb vezető, a vezetés ugyanis egy SZAKMA, amely sok ismeretet, technikát igényel és sokszor konfliktusokkal jár. A szervezet, a tanulók, de a tanárok szempontjából nem mindig a legrokonszenvesebb igazgató a legperspektivikusabb. Azzal viszont egyetértek, hogy a szélsőséges krízismedzsment eseteit kivéve a tantestület ellenében semmilyen vezető nem tud eredményes munkát végezni. Éppen ezért én megfontolnám, hogy az iskola működésében érdekelt közösségeknek vétójoga legyen a vezető kijelölésében. Vagyis nem feltétlenül az ő jelöltjüknek kell megkapnia a kormányrudat, de garanciákat kellene beépíteni a rendszerbe, hogy a közösség akarata ellenére senkiből se válhasson kiskirály. Az iskola csapatjáték: kellenek hozzá szabályok és játékvezetők is. (mondom ezt úgy, hogy két különböző köznevelési intézményben összesen ötször támogatta a nevelőtestület nagy többséggel, olykor 100%-ban a szakmai programomat, tehát nem savanyú a szőlő…)

Kép forrása: https://www.facebook.com/.../hogy-lehet.../697889013730629/ Kevesebb megjelenítése