30 éve vagyok tanár. Dolgoztam iskolaigazgatóként, pedagógiai szakértőként, szakmai szolgáltató intézmény vezetőjeként, egyetemi oktatóként. Minél többet tanulok és tudok az oktatásról, annál inkább látom, hogy a legtöbb kérdés nem is olyan egyszerű...
Szakmai blogomon időről időre a közoktatás időszerű kérdéseiről töprengek (szándékaim és reményeim szerint) röviden, közérthetően és sokszempontúan. Örömmel várom az olvasók hozzászólásait, véleményét, témafelvetéseit.
Blogom megtalálható a facebookon is.
Mindig elszomorodom, amikor időről időre a mindennapi közbeszéd tárgyává válik az osztályozás és a buktatás. Pedig megszokhattuk, hogy újra és újra előbukkan a téma, amihez azonnal hozzászólnak tudós szakértők, pszichológusok, pedagógusok, szülők és gyerekek. Azt hiszem, ez sem olyan egyszerű...
A pedagógusképzésről (is) szélsőséges véleményeket olvashatunk/hallhatunk nap mint nap. Hol az alacsony pontszámok és az ebből következő színvonalcsökkenés miatti panaszok, hol a növekvő felvételi létszámokra alapozott optimizmus határozza meg a közbeszédet. Azt hiszem, ez nem ilyen egyszerű…
A szerkezetváltó (hat- és nyolcévfolyamos) középiskolák kérdése újra és újra nagy hullámokat vet a közbeszédben. Ezzel kapcsolatban kivételesen azt gondolom, hogy egyszerűbben kellene kezelnünk ezt a kérdést, mint amennyire túlbonyolítva ma működik.
Több helyen is hallom, olvasom, hogy az elmúlt 16 évben az állam szakmailag és anyagilag is magára hagyta, kivéreztette az állami iskolákat, míg az egyháziakat nagyobb szabadsággal és többszörösére duzzasztott normatívával támogatta. Azt hiszem, ez nem ilyen egyszerű.
Magyarországon törvény garantálja a szabad iskolaválasztást, tehát elvileg mindenki megtalálhatja a neki megfelelő nevelési-oktatási intézményt. Azt hiszem, ez nem ilyen egyszerű.
A PISA-mérés a magyar oktatásügy foci vb-je. A magyarok eredményei nem érik el az európai átlagot sem, viszont állampolgári jogon minden magyar ért hozzá, és meg is tudja magyarázni. A legújabb, 2025-ös eredményeket nálam sokkal felkészültebb kutatók elemzik a legkülönbözőbb fórumokon, így én csak néhány személyes benyomást osztanék meg itt.
"Az iskola közössége tudja a legjobban, milyen vezetőre van szüksége – az igazgatót a tantestület válassza, ne a tankerület!" – olvasom. Attól tartok, ez nem ilyen egyszerű…Az, hogy az iskola polgárainak, és minden érintettnek beleszólási joga legyen az intézmény működésébe, stratégiájába, ezen keresztül a jövőjébe, az szerintem is evidens,...
